Utopie(s)

L’argent est aujourd’hui un sujet concret pour les jeunes de 12 à 18 ans. En prenant en compte l’ensemble des revenus disponibles (argent de poche, cadeaux, petits boulots…), les enfants reçoivent un peu plus de 300 € par an à 12-13 ans, et plus de 1 500 € à 18 ans (plus des trois quarts gagnent alors de l’argent par leurs propres moyens), selon une enquête Ifop réalisée en février 2006.

Presque toutes les mères (92 %) donnent de l’argent à leurs enfants. Lorsqu’il s’agit d’argent de poche régulier, le montant s’élève à 30 € par mois en moyenne (16 € à 12 ans, 60 € à 18 ans). 42 % des mères versent de l’argent sur le compte épargne de leur enfant, pour un montant mensuel moyen de 29 €. Enfin, 12 % des mères choisissent de verser directement de l’argent sur le compte courant de leur enfant, pour 45 € en moyenne.

Compte épargne, compte courant, carte de paiement : l’univers bancaire est une réalité pour les jeunes
82 % des jeunes de 12 à 18 ans sans distinction marquante selon les âges. En revanche, la détention d’un compte courant augmente fortement avec l’âge : à 18 ans, les deux tiers des jeunes en ont un, 45 % à 17 ans, et 10 % à 12 ans. De même, si 63 % des jeunes de 18 ans détiennent une carte de paiement (à autorisation systématique), ils sont environ un tiers chez les 16 - 17 ans, et en moyenne 12 % entre 12 et 15 ans.

Un sujet de discussion incontournable dans l’éducation des enfants
L’argent est un sujet de discussion prépondérant dans les foyers, abordé par les deux parents dans 55% des cas ou par la mère uniquement (43% des cas). Mais le niveau de sensibilisation varie selon les thématiques. Les parents abordent fréquemment la nécessité de faire attention à l’argent qu’on dépense, de faire des économies pour acheter ce que l’on désire, ainsi que le prix des choses. Avoir un compte épargne est d’ailleurs pour 87 % des mères une bonne façon d’apprendre à gérer son argent ; elles sont favorables à son ouverture dès 9 ans en moyenne. En revanche, les dimensions plus complexes, comme la façon de gérer un budget, le fonctionnement des moyens de paiement et le rôle des banques sont moins abordés au sein du foyer.

L’apprentissage de l’argent à l’école : un accueil favorable
Les parents se montrent ouverts à ce que leurs enfants apprennent à l’école comment gérer un budget, comment fonctionnent les moyens de paiement et le rôle des banques (93, 88 et 86 % de favorables). Les trois quarts des mères trouvent ainsi souhaitable qu’en accord avec les enseignants, des représentants de la profession bancaire viennent aborder les questions d’argent à l’école. Les foyers les plus modestes se montrent plus favorables que la moyenne à l’explication des notions de budget et d’argent à l’école. Ils voient pleinement l’intérêt pour leurs enfants de maîtriser le mieux possible ces questions importantes dans le futur pour leur vie personnelle et professionnelle.


Enquête réalisée par l’Ifop du 9 au 11 février 2006 par téléphone, auprès d’un échantillon de 400 femmes, mères d’enfants de 12 à 18 ans, soit 554 enfants.
Échantillon représentatif (méthode des quotas) de la population des femmes ayant des enfants de 12 à 18 ans.

Enquete_IFOP_070306_Femmes_argent.pdf
Synthese_Ifop_2006.pdf.pdf